Una società in caste
Come aveva bene arguito Antonio Gramsci la rinuncia ad una istruzione seria ed estesa a tutti cristallizza la società, eliminando ogni mobilità economica
Emotivismo
Siamo davvero convinti della necessaria priorità delle emozioni?
Il Raimo che sfugge
Indottrinare è indottrinare, sia nel bene che nel male; mentre la cultura è il più prezioso antidoto all’indottrinamento
I progressisti sono contro il progresso
Il progressismo è la presunzione di introdurre una novità e cercare di convincere con ogni mezzo o addirittura costringere la gente ad adottarla, insomma la presunzione di imporre la novità dall’alto.
Gli stipendi degli insegnanti
La povertà degli insegnanti non giova alla scuola
Sopore in collegio
I progetti incidono molto nella scansione del tempo scolastico, ma non si parla quasi mai della loro reale efficacia
PDP = garanzia dell’insuccesso educativo
DSA significa: disturbo specifico dell’apprendimento. Studiando si viene a sapere che i disturbi specifici dell’apprendimento sono quattro e ben caratterizzati: dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Chiaro e semplice. Quando si passa alla pratica e si legge una diagnosi, purtroppo, le certezze vengono meno.
Il vero insegnante
Un breve ritratto di come dovrebbe essere un insegnante.
Educazione/Educazioni
Se la scuola accoglierà una ad una nel suo grembo tutte le educazioni che reclamano di essere adottate, il tempo per insegnare le discipline tradizionali, prima o poi, non esisterà più.
I meme del Gessetto
I meme non vanno interpretati come sentenze assolute ma, piuttosto, come messaggi umoristici, caricature sarcastiche, metafore iperboliche, provocazioni intellettuali ed estremizzazioni comiche volte a far riflettere, a suscitare il dibattito e, nel contempo, a divertire.
Scuola, Svezia, Italia
Un confronto su cui riflettere: un’italo-spagnola ora insegnante nella scuola svedese ricorda il proprio percorso di studi nel paese dove è cresciuta.
A cosa serviva la cultura?
La moderna scuola dei tanti progetti non fornisce più cultura e spirito critico.
Collegamenti
Per fare collegamenti bisogna conoscere ciò che si vuole collegare
Disprezzo
La miglior via per promuovere i cambiamenti? Mostrare come spregevole ciò che si intende cambiare
Qualcuno crede alle statistiche?
Riflessioni sull’utilità della statistica in campo pedagogico e delle statistiche delle scuole italiane
I giorni dell’accoglienza
I primi giorni di scuola hanno la loro importanza, ma sempre più sembrano anticipare i problemi che seguiranno nel tempo
Ci dobbiamo giustificare? (2)
Non è una domanda retorica. Alcune mie libere riflessioni sul perché gli insegnanti non si oppongono al progressivo degrado della scuola.
Ci dobbiamo giustificare? (1)
Di solito ci causano grattacapi quei genitori con cui entriamo in polemica. Per una volta, invece, sono stato messo in seria difficoltà da una madre che ci ha semplicemente chiesto di attivarci per una scuola migliore.
Nelle aule arriva la DIQUA!
Quest’anno ho voglia di innovarmi e sperimentare una nuova metologia didattica: la “didattica quantistica”.
Il protagonismo di dirigenti e pedagogisti contro il protagonismo degli insegnanti
Nel mondo della scuola di oggi trasmettere il sapere è considerato da molti come un atto di superbo protagonismo da parte degli insegnanti.
“Non ha comunicativa”
Su che cosa poggia la qualità di un insegnante?
Ricatti e menzogne
Sempre più spesso dirigenti e docenti cedono ai ricatti e certificano il falso.
Bruchi che odiano le farfalle
Gli adulti amano i figli sopra ogni cosa. La loro severità è il completamento razionale del…
Adesso basta!
È sempre più difficile nascondere una verità ormai palese: l’essenza di troppa pedagogia è il discredito dell’insegnante in quanto persona di cultura
Le spiegazioni non siano giustificazioni
Sovente la psicologia si è fatta psicologismo, ovvero disconoscimento dei giovani in quanto soggetti morali
Scuola e false antitesi
I nemici della conoscenza spesso scoprono l’acqua calda e la vendono come terapia per ogni male
La scuola e il potere
Una concezione inadeguata del potere conduce la pedagogia ad assumere atteggiamenti rivoluzionari che danneggiano la scuola.