I meme del Gessetto

Negli ultimi anni, le neuroscienze hanno assunto un ruolo sempre più preponderante nella didattica, spesso con la pretesa di offrire soluzioni definitive ai problemi dell’apprendimento. Sebbene la ricerca neuroscientifica abbia fornito preziose informazioni sui processi cognitivi, l’applicazione diretta di questi risultati all’educazione presenta numerosi limiti. Uno dei problemi principali è la tendenza a ridurre la complessità dell’insegnamento a mere questioni di funzionamento cerebrale, trascurando fattori fondamentali come il contesto socio-culturale, la motivazione e le relazioni interpersonali. Inoltre l’uso distorto o semplificato delle scoperte neuroscientifiche ha portato alla diffusione di teorie discutibili, come l’idea che esistano “stili di apprendimento” rigidamente determinati dalla struttura cerebrale.