Anni di svolta
Come in ogni ambito della vita umana, il cambiamento a scuola è continuo: ma c’è stata una fase su cui bisognerebbe portare la nostra attenzione più spesso.
Collegamenti
Per fare collegamenti bisogna conoscere ciò che si vuole collegare
Lezione teorica vs lezione “super-affettiva”
È oggi dominante l’idea che l’attenzione degli insegnanti debba essere primariamente centrata sulla vita emotiva ed affettiva degli scolari e degli studenti. Ma è una vera necessità?
“Gli insegnanti vogliono insegnare, gli alunni vogliono apprendere”
Riportiamo qui il testo di un intervento di Chistophe Duval, rappresentante del “Manifeste pour la reconquete d’une école qui instruise” che in Francia raccoglie migliaia di adesioni
“Le idee educative degli anni ’90 sono una spiegazione della bassa considerazione di cui gode la professione docente”
Anche all’estero non mancano i dibattiti sulla scuola, non di rado centrati proprio sulle idee pedagogiche, anziché sulle sole ragioni di economia dell’istruzione
Hanna Arendt: alle origini del pedagogismo
La filosofa tedesca colse la tendenza della pedagogia a sganciarsi dalle discipline d’insegnamento
Il mito dell’insegnamento come “travaso” di conoscenze da una testa all’altra
Solo l’ignoranza su un dibattito millenario può generare una simile banalizzazione
“Maestro” è una parola importante
Al “maestro” competono grandi responsabilità che gli è possibile assumere solo se non ci sono equivoci sul suo ruolo, che lo distingue dagli altri